The contribution of Visual Memory to the Construction of Meaning
978-9969-589-58-0
1700.0 Da
Auteur
BEBBOUKHA Mohammed /
Nombre de page
202
Description
et ouvrage issu d’une recherche doctorale explique pourquoi des élèves peuvent lire avec fluidité sans comprendre: l’enjeu est de “voir” le texte. L’auteur montre comment la mémoire visuelle, en interaction avec les mémoires auditive et motrice, soutient la construction du sens (perception, fixation, mémorisation, synthèse). Il propose des stratégies didactiques concrètes (pré-lecture de 30 secondes, visualisation, schémas, questionnement reconstructif) et discute les effets de la lecture sur écran, qui affaiblit certains repères spatiaux, ainsi que des moyens d’y remédier. Commander
